Elenco completo strumenti disponibili

E' uno strumento analogo ad Abbina Liste dove è possibile caricare una serie di immagini o testi ed una seconda serie di frasi che l'allievo dovrà associare correttamente scegliendo nella seconda serie che il sistema provvederà a disporre in ordine casuale. 

Si distingue da Abbina Liste per la formattazione: pensata in maniera tale da permettere la gestione di testi lunghi

Permette di impostare due liste di valori associati nascondendo all'allievo la seconda che viene presentata come "nuvola" di valori (eventualmente mescolati ad una serie di distrattori) tra cui scegliere di volta in volta l'abbinamento corretto.
Per entrambe le liste è possibile utilizzare sia testo che immagini.

Può essere utilizzato in molti campi: con il testo tipicamente per esercizi di lingua; con le immagini in geografia, geometria o altre materie

Propone una somma in riga che deve essere correttamente allineata in colonna e quindi risolta.

Tramite i parametri è possibile decidere il numero di addendi, i valori massimi e minimi di questi (gli addendi sono estratti casualmente tra questi limiti) e se utilizzare cifre decimali ed eventualmente quante.

L'addizione viene corretta dal sistema che riporta i parametri, il risultato calcolato e se questo sia giusto o meno

Strumento per effettuare addizioni in colonna utilizzando solo il mouse o il touchscreen.

Gli addendi (fino a nove: la quantità è scelta nella definizione del compito) sono estratti casualmente sulla base dei limiti impostati nei parametri

Uno strumento derivato da quello per le Addizioni in colonna di cui condivide le impostazioni possibili e la scelta casuale degli addendi in base ai limiti impostati. Qui però l'allievo è guidato passo passo nell'esecuzione dell'addizione che viene, in questo modo, suddivisa in una serie di passaggi semplici (sommare le cifre, scrivere le unità ed il riporto), con istruzioni dettagliate ed uso dei colori per individuare meglio i valori.

Utile per l'apprendimento dell'algoritmo o per esercitazioni di bambini con particolari difficoltà. Tra i risultati vengono indicati gli errori compiuti nei passaggi.

Basato sullo stesso "dizionario" (associazione suoni-parole-icone) di Clicca & ascolta, questo strumento esercita l'alunno alla comprensione delle parole nella lingua scelta.

Una voce pronuncia la parola ed il compito consiste nel cliccare il disegno corrispondente: in caso di errore la parola è ripetuta, se la scelta è giusta si procede fino all'esaurimento. Oltre al tempo vengono registrate le scelte giuste e le scelte sbagliate (quantità).

Tra i parametri è possibile indicare il numero di parole da sottoporre, se debba essere mostrata o meno la versione scritta della parola (se presente nel dizionario) e la lingua da usare: i termini vengono estratti a caso dal "dizionario", c'è un'ampia scelta di termini in inglese e set più limitati in italiano, francese, tedesco, spagnolo, albanese, cinese ed arabo

Presenta un testo che può essere accompagnato anche da un'immagine e/o un suono, all'interno del quale l'allievo deve individuare le "parole chiave" definite dal compito assegnato.

Con i parametri è possibile gestire titolo, compito, testo, immagine e naturalmente la lista delle parole chiave da trovare nel testo. Il testo apparirà normale, cliccando le parole chiave prescelte verranno evidenziate in giallo ed in grassetto

Uno strumento analogo a Trova nell'immagine, ma che consente di utilizzare per indicare cosa cercare un suono che può essere caricato, scelto nella biblioteca disponibile oppure registrato. Il compito dell'allievo consiste nel cliccare nell'immagine il pallino corrispondente al suono udito.

Utile in fase pre lettoscrittura, ma anche per altre applicazioni: ad esempio il riconoscimento di parole in una lingua straniera

Sfida sul calcolo a mente; due allievi devono indicare il risultato giusto dell'operazione, vince chi indovina più risultati e fa meno errori. Ovviamente esercizio da fare in classe alla LIM: su un pc servirebbero due mouse!

Ciascun allievo ha a disposizione una "nuvola" di risultati (uguale per entrambi). Se indica il risultato giusto fa un punto e la sua nuvola si rimescola; se indica quello sbagliato gli viene tolto un punto e si rimescola la nuvola dell'avversario. Chi vincerà la gara?

I parametri permettono di scegliere l'operazione (addizione, sottrazione, moltiplicazione o divisione intera); se usare numeri o testo, i valori massimi e minimi per i due operatori e quante operazioni proporre. I due allievi che si "sfidano" vanno indicati scegliendoli dalle liste presenti: a sinistra chi difende ed a destra lo sfidante.

Una sfida alla LIM per vedere chi capisce per primo il significato delle parole pronunciate.

Basato sullo stesso "dizionario" (associazione suoni-parole-icone) di Clicca & ascolta, Una voce pronuncia la parola ed il compito consiste nel cliccare il disegno corrispondente: in caso di errore la parola è ripetuta, se la scelta è giusta si procede fino all'esaurimento. Oltre al tempo vengono registrate le scelte giuste e le scelte sbagliate di difensore e sfidante.

Tra i parametri è possibile indicare il numero di parole da sottoporre, se debba essere mostrata o meno la versione scritta della parola (se presente nel dizionario)  e la lingua da usare: i termini vengono estratti a caso dal "dizionario", c'è un'ampia scelta di termini in inglese e set più limitati in italiano, francese, tedesco, spagnolo, albanese ed arabo

Cliccando un'immagine viene pronunciata e scritta la parola corrispondente nella lingua scelta. La scelta viene effettuata in maniera casuale nel dizionario disponibile

Mediante i parametri è possibile scegliere la lingua, se debba essere mostrata o meno la versione scritta della parola (se presente nel dizionario)  e quante immagini presentare contemporaneamente. I set di parole caricati sono l'inglese (attualmente il più ricco) e poi francese, tedesco, spagnolo, cinese tradizionale, arabo, albanese ed italiano. Questi ultimi per il momento contengono set di parole piuttosto limitati: non escludiamo di ampliarli se ce ne fosse la richiesta

Uno strumento che permette di disporre su un'immagine segnalini associati a suoni (che possono essere registrati al momento) ed eventualmente testi che verranno riprodotti quando l'alunno clicca il pallino corrispondente scrivendo il testo ben evidenziato. Adatto in fase di apprendimento della lettoscrittura o per la lingua L2

Uno strumento che permette di disporre su un'immagine segnalini associati a suoni (che possono essere registrati al momento) e testi. I suoni verranno riprodotti quando l'alunno clicca il pallino corrispondente e gli verrà richiesto di scrivere il testo. E' possibile impostare il numero massimo di errori dopo il quale verrà indicata la soluzione corretta. Adatto in fase di apprendimento della lettoscrittura o per la lingua L2

Un altro strumento per il completamento di un testo. Vengono automaticamente nascoste in un testo obiettivo, le parti elencate nel parametro corrispondente. L'allievo dovrà individuare il testo corretto per riempire il "buco" evidenziato scrivendolo in una casella apposita.

I parametri consentono di definire il testo su cui eseguire il compito, la lista delle parti da nascondere ed individuare, eventuali illustrazione e suono (non obbligatori) e se durante la scrittura la conferma debba essere automatica o meno una volta scritta la parola corretta. In caso contrario l'allievo dovrà cliccare un pulsante a fianco per verificare la parola.

E' simile al Completamento del testo ed alla Scelta delle parole da cui si differenzia nasconde tutte le occorrenze dei testi citati indipendentemente dal fatto che costituiscano una parola intera o una parte di parola. Ad esempio nasconderà "gli" sia in "gli alberi" che in "il coniglio" .
Utile ad esempio per impostare esercizi dove scegliere la sillaba da sostituire per completare la parola correttamente. Nell'impostazione di default viene presentata una frase con GIE e GE.
Caricandolo nella lezione è possibile scegliere (o caricare) un'immagine, immettere il testo su cui operare e la descrizione del compito, indicare la lista delle stringhe che verranno nascoste. E' anche possibile, laddove utile, immettere una lista di distrattori: stringhe che appariranno mescolate a quelle da usare ma che non sono presenti nel testo originale.

Le sillabe di una parola vengono distribuite in maniera casuale e vanno rimesse a posto trascinandole con il mouse nei riquadri numerati. E' possibile dare indicazioni scritte, mostrare un disegno e/o caricare un suono per far sentire la parola da ricomporre

Presenta due quantità differenti ciascuna delle quali può essere espressa in numero arabo, testo (es. quindici) oppure con una quantità equivalente di stelline, chiedendo di scegliere la maggiore o la minore con un click del mouse (la scelta può essere fissata - sempre maggiore o minore - oppure determinata in maniera casuale).
Registra se la risposta è giusta o sbagliata ed il numero di millisecondi impiegati per rispondere.
Mediante i parametri è possibile definire il minimo ed il massimo per le quantità, lo stile per il primo e secondo valore (oppure lasciarlo variare casualmente), il tipo di compito (segna il minore, il maggiore, determinato casualmente di volta in volta).

Ispirato da una delle prove di "Discalculia Test - Test per la valutazione delle abilità e dei disturbi del calcolo" di Daniela Lucangeli, Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio Emanuele Tressoldi, Marco Zorzi.
ATTENZIONE: si tratta di un esercizio: non può essere confuso con un test la cui somministrazione e valutazione richiedono standardizzazione e competenza!

Un altro confronto di quantità nel quale in due riquadri vengono posizionati numeri casuali espressi in diverse notazioni: come numeri arabi anche decimali, come frazioni decimali (denominatore 1, 10, 100...) o ridotte. E' possibile scegliere il numero massimo di cifre decimali, le proprietà delle frazioni, se confrontare frazioni decimali con numeri decimali. Il compito dell'alunno consiste nel cliccare il pulsante corrispondente al simbolo corretto (>, = o <) in base alle quantità.

Viene registrato il tempo impiegato in centesimi di secondo, la scelta effettuata e se la risposta è corretta oppure no

Uno strumento che permette di comporre e pubblicare dei cricuverba da risolvere online.

Oltre al titolo e ad eventuali suggerimenti per la soluzione è possibile indicare se visualizzareo meno la prima lettera di ciascuna parola come aiuto alla risposta.

Per comporre il cruciverba andranno indicate tante righe quante sono le definizioni orizzontali e verticali. Ciascuna riga sarà composta dalle coordinate della cella (lettera per la colonna e numero per la riga, come nel foglio elettronico), dalla definizione e dalla soluzione. I valori andranno separati con ;

Ad esempio una parola che parta dall'angolo in alto a sinistra verrà immessa come A;1;Definizione del termine;Soluzione ciascuna riga va completata con un ritorno a capo.

Il suggerimento per semplificare la definizione è di stendere il prototipo del cruciverba usando il foglio elettronico e quindi riportare i valori facilmente ricavabili nella definizione dei parametri anche con un copia-incolla. Il limite delle colonne utilizzabili è di 26 (alfabeto inglese)

Un cruciverba nel quale le definizioni orizzontali sono date in forma di piccoli disegni, scrivendo le parole corrispondenti viene individuata in verticale una parola bersaglio che rappresenta la soluzione. E' possibile decidere se rendere automatico l'inserimento della parola corretta, rifiutare o meno risposte errate e se suggerire la risposta corretta dopo un certo numero di errori

Moltiplicazioni e divisioni per 10, 100 e 1000 da risolvere abbinando il risultato corretto. E' possibile decidere se chiedere come risposta l'operazione oppure il risultato e nel secondo caso se effettuare l'intera serie su un unico numero oppure variando il numero ad ogni operazione e dopo quante risposte errate fornire la risposta automaticamente. Nei risultati il numero di risposte corrette e sbagliate date

Permette di impostare due liste di valori associati nascondendo all'allievo la seconda che deve essere compilata scrivendo in un riquadro il testo esatto per riempire la casella di volta in volta evidenziata.
Per la lista visibile è possibile utilizzare sia testo che immagini. E' possibile decidere se debba essere sempre l'allievo a decidere quando valutare il testo immesso oppure se questo venga automaticamente utilizzato quando corretto.

Può essere utilizzato in molti campi: con il testo tipicamente per esercizi di lingua; con le immagini in geografia, geometria o altre materie

Data una serie di frazioni per ciascuna deve essere fatta la rappresentazione grafica colorando le caselle di un riquadro che ha a fianco. E' possibile aiutare l'alunno predisponendo la suddivisione del riquadro a vista. Si può scegliere tra frazioni proprie, improprie e tutte (proprie, improprie e apparenti) e decidere se il valore debba essere rappresentato come numero o in formato testo

Uno strumento per disegnare a mano libera pensato prevalentemente (ma non obbligatoriamente) per chi usa un tablet o un telefono: mostra un riquadro che è possibile personalizzare con lo sfondo di quadretti o vuoto più adatto al compito e permette di disegnare con una semplice penna touch (o con un dito) a mano libera. Come strumenti offre matita, pennello e pennarello (oltre alla gomma). Il risultato viene salvato come immagine in formato ridotto rispetto al disegno per motivi di spazio

Un modulo che lavora sul principi della "Tartaruga" del Logo su una lavagna a quadretti. Scrivendo i comandi l'alunno può disegnare: ad ogni comando corrisponde uno spostamento o un'azione del cursore. E' disponibile la legenda con l'elenco dei comandi e delle abbreviazioni che possono essere utilizzate.

Utile come primissima introduzione ai concetti di coding. Restituisce nei risultati l'elenco dei comandi utilizzati ed una miniatura dell'immagine risultante

Strumento per le divisioni con la virgola. Come sempre i numeri utilizzati vengono estratti casualmente all'interno dei limiti posti nei parametri del modulo. Rispetto al modulo delle divisioni intere qui in più è disponibile il parametro per indicare il numero massimo di decimali che devono apparire nel risultato. I numeri vengono estratti in modo tale da garantire resto zero raggiunto il numero di cifre decimali massimo richiesto.

Come per gli altri strumenti la valutazione della correttezza viene effettuata automaticamente.

Uno strumento che consente di fare divisioni in colonna utilizzando solo lo schermo. Dividendo e divisore sono estratti casualmente all'interno di limiti che possono essere impostati mediante i parametri di utilizzo

Uno strumento che consente di fare divisioni in colonna utilizzando solo lo schermo. Dividendo e divisore sono estratti casualmente all'interno di limiti che possono essere impostati mediante i parametri di utilizzo

Analogo al modulo Divisioni in colonna se ne differenzia perchè prevede il calcolo a mente di ciascun resto, senza riportare il prodotto nella colonna del dividendo

Uno strumento derivato da quello per le Divisioni in colonna di cui condivide le impostazioni possibili e la scelta casuale dei numeri in base ai limiti impostati. Qui però l'allievo è guidato passo passo nell'esecuzione della divisione che viene, in questo modo, suddivisa in una serie di passaggi semplici (selezionare e dividere le cifre, moltiplicare risultato e divisore, calcolare il resto e così via), con istruzioni dettagliate ed uso dei colori per individuare meglio i valori.

Il divisore può essere di di una sola cifra: fissata dall'insegnante oppure estratta casualmente tra 2 e 9 in funzione dei parametri impostati.

Utile per l'apprendimento dell'algoritmo o per esercitazioni di bambini con particolari difficoltà. Tra i risultati vengono indicati gli errori compiuti nei passaggi.

Una pagina che permette di porre una domanda, anche corredata da un'immagine, a cui l'alunno deve rispondere scrivendo in un apposito riquadro. Oltre alla domanda è possibile impostare un suggerimento (aiuto) per la risposta ed eventualmente un timer a vista che definisce i secondi entro cui deve essere fornita la risposta (alla scadenza ciò che è stato scritto viene comunque registrato con indicazione di interruzione per timeout). Un'opzione permette di scegliere tra un semplice riquadro per scrivere oppure la presenza degli strumenti di formattazione (barra di strumenti simile all'editore di testi)

Uno strumento che consente di associare diversi oggetti (audio, immagini, testi) a categorie. Richiede all'alunno di spostare con il mouse ciascun oggetto nel riquadro che corrisponde alla categoria. Si raccomanda di limitare il numero di categorie (massimo 6) per evitare un sovraccarico di spazi: ad esempio maschile/femminile, animato/inanimato. E' possibile comunque impostare un numero qualsiasi sia di oggetti che di categorie

Un primo strumento per comporre esercizi con i verbi. Usa l'abbinamento di lista selezionando in maniera casuale coppie da una tabella preimpostata che contiene il modo Indicativo dei verbi Essere e Avere.

Mediante i parametri si può fare in modo di usare solo uno dei due verbi (essere o avere), quanti abbinamenti proporre, se presentare o meno distrattori (risposte errate) e come combinare le voci per comporre le due liste: a disposizione c'è il verbo,il tempo, la persona e la forma (singolare o plurale) oltre ovviamente alla voce verbale. Entrambe le liste possono essere costituite da una combinazione a piacere di queste informazioni. La prima lista viene presentata in tabella, dalla seconda è ricavata la "nuvola" di risposte tra cui scegliere

Uno strumento che consente di caricare una immagine nella quale associare ad una serie di coordinate precise, dei testi. I punti dell'immagine sono evidenziati mediante pulsantini lampeggianti cliccando i quali viene chiesta la definizione associata.

Utile ad esempio per la geografia (che abbiamo usato nell'esempio di default), ma anche per la denominazione di oggetti in un contesto (lingua straniera) o altri scopi in funzione delle immagini e della terminologia utilizzata

Uno strumento per fare le gare con i verbi alla LIM tra due allievi. Due "nuvole" di risposte che si rimescolano, tra cui scegliere quella corretta.

A differenza di precedenti strumenti qui sono disponibili tutti i modi e, oltre al verbo Essere e Avere, esempi di verbi per ogni coniugazione. Inoltre usa una base dati espandibile, per cui i verbi disponibili potranno aumentare.

Usando i parametri si può scegliere: cooniugazione, tempi semplici o composti, modo e/o verbo da usare, le informazioni da usare come domande e quella da usare come risposta. Gli abbinamenti proposti sono estratti casualmente da una tabella.

Uno strumento per fare le gare con i verbi Essere e Avere alla LIM tra due allievi. Due "nuvole" di risposte che si rimescolano, tra cui scegliere quella corretta.

Usando i parametri si può definire il verbo da usare (essere e/o avere), le informazioni da usare come domande e quella da usare come risposta. Le domande sono estratte casualmente da una tabella contenente il modo indicativo dei due verbi

Sulla falsa riga della tartaruga di Logo il compito consiste nel seguire un tracciato impostato dall'insegnante usando i comandi per spostare il proprio segnalino e disegnare. Utile per l'orientamento visuo-spaziale, l'astrazione ed il pensiero computazionale.

Un apposito editor permette di predisporre il tracciato da seguire

Il compito consiste nel trovare la posizione corretta di un numero in una barra orizzontale di lunghezza definibile tra 10 e 100.
Tramite i parametri si può decidere:

• la lunghezza della barra (tra 10 e 100)
• la frase per l'indicazione del compito e se il numero target debba essere espresso in notazione araba o in formato testo
• se marcare le unità e se numerarle
• se debba essere visualizzato o meno il valore individuato con il click
• Il numero di tentativi massimi consentiti

Uno strumento interattivo che utilizza l'applet di Geogebra per lavorare con le figure geometriche in maniera interattiva. La lavagna consente di operare con questo famoso strumento manipolando la figura proposta. E' possibile scegliere se fornire una domanda e lo spazio per una risposta scritta (nel caso di compiti individuali) oppure ometterli per l'uso in classe alla LIM.

Per cambiare l'oggetto è necessario operare con GeoGebra: predisposta l'immagine da usare e definita l'interfaccia esportare in formato HTML, aprire il file risultante con un editor di testo e copiare la lunga stringa che è salvata nel tag PARAM ggbBase64 (compresa tra virgolette) che va incollata nei parametri del modulo. Per essere utilizzato richiede che sul computer sia installato Java, liberamente scaricabile per qualsiasi piattaforma sul sito di Java

Come per testo preimpostato presenta un editor semplificato dove l'alunno può scrivere eventualmente operando su un contenuto già caricato. La particolarità di questa versione del modulo è che, all'interno della stessa lezione, se viene riutilizzato caricherà all'avvio l'ultima elaborazione salvata dall'alunno. E' quindi possibile date un compito di scrittura, intervenire con spiegazioni e contenuti, quindi far riprendere la scrittura e proseguire il compito. Nei risultati della lezione si avranno tutte le fasi di rielaborazione del testo. Ripetendo una lezione è anche possibile iniziare il lavoro dall'ultima registrazione effettuata nella sessione precedente

Un altro strumento per lavorare con i verbi. E' simile a quello usato per i verbi Essere e Avere ma più completo nella base dati (contiene tutti i modi e tutte le coniugazioni e la base dati è espandibile). Consente di optare tra Verbo, Modo, Tempo, Persona, Forma, Soggetto e Risposta per la domanda (max 6 voci) e le stesse voci (max 4) più la coniugazione per la risposta.

Le copie da sottoporre sono scelte casualmente: è possibile utilizzare l'intera banca dati, oppure filtrare per coniugazione, verbi semplici/composti, modo e/o verbo

Un altro strumento per lavorare con i verbi. Analogo a Lavorare con i verbi: usa la stessa base dati (contiene tutti i modi e tutte le coniugazioni e la base dati è espandibile). Consente di optare tra Verbo, Modo, Tempo, Persona, Forma, Soggetto e Risposta per la domanda (max 6 voci) e le stesse voci (max 4) più la coniugazione per la risposta.
Le coppie da sottoporre sono scelte casualmente: è possibile utilizzare l'intera banca dati, oppure filtrare per coniugazione, verbi semplici/composti, modo e/o verbo

Differisce dalla prima versione in quanto, anzichè presentare le risposte chiedendo di scegliere quella corretta, ha una box nella quale l'allievo deve scriverla. Anche in questo caso la correzione è fatta automaticamente.

Un modulo simile a Lavora sul tuo testo, che permette cioè di ricaricare l'ultimo salvataggio effettuato con questo modulo, oppure nella precedente sessione di questa lezione. In questo caso è però presente una lista a discesa dalla quale l'alunno può scegliere il compagno o la compagna di cui caricare il salvataggio. La lista mostra l'elenco dei nickname dei compagni di classe oppure di quelli elencati nell'apposito parametro: in questo modo è possibile definire piccoli gruppi.Naturalmente in questo caso la lezione andrà assegnata solo agli alunni che compongono il gruppo. Il salvataggio di ciascuno rimarrà individuale, quindi nei risultati potrete vedere ciascun salvataggio separatamente e lanciando la lezione potrete a vostra volta ricaricare il testo di ciascuno.

Perchè fare montagne di fotocopie per distribuire testi, tabelle, elenchi di domande ed altro materiale simile quando con un copia incolla dall'editore di testi potete metterlo in una scheda accessibile da internet?!

Oltre al compito eventualmente corredato da un'immagine e/o da ulteriori indicazioni, potrete comporre un testo formattato a piacere nell'editor (anche tabelle o altre strutture complesse). L'allievo avrà accesso allo stesso testo in una versione semplificata dell'editor e potrà modificarlo seguendo il compito. Il risultato di queste modifiche sarà registrato, inseme a data, ora e durata del compito nei risultati accessibili all'insegnante (il sistema ovviamente non provvederà in questo caso a nessuna valutazione)

Esercitazioni su regioni e province d'Italia. Una regione viene posizionata in alto sullo schermo: nella parte bassa vengono presentate (a scelta) le province, le sigle delle province o il capoluogo di regione, volendo accompagnati da distrattori.
Il compito consiste nel trascinare nei confini della regione le province corrette. NOn viene verificato se la provincia è posizionata correttamente sulla mappa, ma solo se corrisponde alla regione indicata.
Tramite i parametri è possibile scegliere una specifica regione target ed una da cui selezionare i distrattori (in caso di mancata scelta verranno estratte casualmente); se presentare o meno distrattori; se presentare il solo capoluogo oppure tutte le province; se mostrare la soluzione corretta alla fine del compito.

Le mappe sono tratte da Wikipedia rilasciata nel pubblico dominio dal suo autore, Vonvikken. Vonvikken garantisce a chiunque il diritto di utilizzare quest'opera per qualsiasi scopo, senza alcuna condizione, a meno che tali condizioni siano richieste dalla legge

Letture di libri in formato Epub, è compatibile con le versioni 2 e 3 dello standard più utilizzato per le pubblicazioni liberamente utilizzabili (ed ampiamente reperibili sul WEB). Consente di caricare EBook fino ad 1 Mb di dimensioni e permette di leggerle con qualsiasi apparecchiatura adattandosi in funzione delle dimensioni dello schermo. Ideale per le letture in vacanza: basta avere accesso a SusyDiario!

Un modulo che permette di caricare (max 1024 Kb) file PDF che vengono visualizzati e possono essere stampati e/o scaricati in locale

Un confronto di quantità nel quale in due riquadri vengono posizionati numeri casuali (potete definire l'intervallo di valori) espressi a seconda dell'impostazione come numeri arabi, numeri in parole, stelline oppure scelti tra le tre alternative in maniera casuale (si può differenziare il primo riquadro dal secondo). Il compito dell'alunno consiste nel cliccare il pulsante corrispondente al simbolo corretto (>, = o <) in base alle quantità.

Viene registrato il tempo impiegato in centesimi di secondo, la scelta effettuata rispettando il formato (per dare modo di verificare come ha risposto rispetto a quanto ha visto) e se la risposta è corretta oppure no

Attiva la webcam e permette di scattare una foto fissando un fotogramma ed inviarla all'insegnante come risultato. Utile in particolare per eventuali scambi da casa

Un training con uso di tabelle che coinvolge il magazzino della memoria visuo-spaziale, l’attenzione spaziale, selettiva, sostenuta ed il Sistema Esecutivo (Francesco Benso – “Neuropsicologia dell’attenzione” pp. 206 – 211).

L'esercizio propone una matrice contenente simboli stimolo che spariscono dopo un intervallo di tempo definibile. Il compito del bambino è ricostruire la disposizione degli stimoli cliccando su una barra che può contenere anche distrattori. I parametri consentono di definire la misura della matrice, il tipo di stimoli (cifre, lettere maiuscole o minuscole, dots, un mix casuale dei vari elementi), il tempo di presentazione in millisecondi, la percentuale di distrattori. La presentazione dell'esercizio può essere fatta sia in forma scritta che caricando un file audio

Uno strumento che permette di produrre versioni evolute del classico gioco del Memory, dove l'allievo deve trovare gli abbinamenti scoprendo delle carte coperte e mescolate casualmente.

E' possibile caricare una o due liste: se si carica solo la prima gli abbinamenti saranno composti da coppie dei primi oggetti caricati. Ma è anche possibile caricare due liste diverse, che saranno abbinate in funzione della loro posizione. La prima lista può contenere immagini, testi scritti oppure file sonori (MP3). La seconda immagini oppure testi scritti.

In questo modo sarà possibile ad esempio associare l'immagine di un lavoro a quella di un atrezzo, oppure una parola ad una immagine, o una domanda alla sua risposta, o un suono ad un testo o un'immagine: spazio alla creatività per esercizi accattivanti

Uno strumento che permette di immettere un periodo suddivisio in brevi frasi o parole separate con un a capo. Il compito dell'allievo sarà quello di disporle all'interno di una serie di riquari predisposti ricostruendo il giusto ordine per ottenere il senso compiuto

Strumento per le moltiplicazioni con la virgola. Come sempre i numeri utilizzati vengono estratti casualmente all'interno dei limiti posti nei parametri del modulo. Rispetto al modulo delle moltiplicazioni intere qui in più è disponibile il parametro per indicare il numero massimo di decimali da utilizzare nei fattori.

Come per gli altri strumenti la valutazione della correttezza viene effettuata automaticamente.

Propone una moltiplicazione in colonna da eseguire utilizzando solo mouse o touchscreen.

Moltiplicando e moltiplicatore sono estratti casualmente all'interno dei limiti impostati come parametri

Uno strumento derivato da quello per le Moltiplicazioni in colonna di cui condivide le impostazioni possibili e la scelta casuale dei fattori in base ai limiti impostati. Qui però l'allievo è guidato passo passo nell'esecuzione della moltiplicazione che viene, in questo modo, suddivisa in una serie di passaggi semplici (moltiplicare due cifre, scrivere le unità ed il riporto, sommare tra loro i risultati parziali), con istruzioni dettagliate ed uso dei colori per individuare meglio i valori.

Utile per l'apprendimento dell'algoritmo o per esercitazioni di bambini con particolari difficoltà. Tra i risultati vengono indicati gli errori compiti nei passaggi.

Il compito consiste nel trascinare con il mouse o il touch delle immagini all'interno di riquadri numerati per riordinare una sequenza distribuita in maniera casuale secondo l'indicazione data (temporale, di dimensione, ecc.). 
E' possibile caricare fino ad un massimo di 6 immagini e specificare il compito indicando il criterio di ordinamento

Consente di impostare una pausa nella lezione, anche condizionandola al tempo trascorso oppure al numero di errori. Se presentata mostra una pagina che rimane ferma per un numero di minuti che potete definire. E' possibile caricare un'immagine, impostare il titolo ed il testo. Potete caricare o registrare un suono iniziale ed uno finale che sarà eseguito automaticamente ad un minuto dalla fine della pausa. Registra nei risultati della lezione il tempo trascorso, il numero di esercizi valutati automaticamente, quelli svolti correttamente e quelli sbagliati sulla base dell'intervallo impostato per valutare se fare la pausa.

Richiede di spostare all'interno del recinto delle pecorelle marcate da un numero in funzione del fatto che sia maggiore o minore di un target indicato e verifica le azioni giuste o sbagliate rispetto al compito indicato. E' possibile modificare il numero massimo di pecorelle per le diverse tipologie. Operando sui parametri è possibile decidere se esprimere in notazione araba o in modo testo il numero del compito e/o quelloindicato sulle pecorelle

Questo modulo permette di caricare o registrare un file sonoro del tipo MP3 o WAV (dimensione massima 1 megabyte) ed indicare il testo corrispondente. Il compito dell'alunno è quello di trascrivere il testo che ascolta: fino a che sbaglia il dettato viene ripetuto ed i suoi errori registrati e forniti con i risultati

Un modulo che consente di caricare una serie di immagini ed uno o più suoni per creare una presentazione navigabile con gli appositi pulsanti.

Se viene caricato un solo suono fungerà da sottofondo. Se caricate più suoni ciascuno sarà associato ad una slidea nell'ordine di caricamento. Per saltare il sonoro in una slide inserire un ; (punto & virgola) nella lista dei suoni in corrispondenza della posizione dell'immagine

Una scheda che consente di incorporare un video da Youtube o altro servizio analogo. Per decidere come visualizzarlo utilizzate lo strumento di condivisione del servizio che pubblica il video e copiate il Codice fornito (molto meglio del semplice link che a volte non funziona) dopo aver scelto tra le opzioni messe a disposizione.
In particolare per non far "uscire" gli allievi da SusyDiario ricordatevi di eliminare i collegamenti ad argomenti correlati mostrati a fine filmato!

Nei parmetri potete decidere Titolo, Video (ovviamente!) didascalia del video (pzionale) ed un testo, anche questo opzionale, che lo accompagni.
Viene registrata il tempo trascorso sulla scheda e quando è stata vista

Una versione più complessa del disegno con la tartaruga: il compito consiste nel programmare le azioni per realizzare un disegno usando comandi testuali. Usando un parametro è possibile decidere se in fase di scrittura dei comandi l'alunno avrà un feedback immediato (vedrà il disegno svilupparsi) oppure vedrà solo i comandi fino al lancio dell'esecuzione.

Un esercizio di introduzione al pensiero computazionale, ma contemporaneamente un gioco ad effetto grafico. I risultati restituiscono l'elenco dei comandi dati ed una miniatura dell'immagine ottenuta

Caricate un'immagine e definite una lista di domande nel formato domanda=risposta (ciascuna terminata da Invio), definite il compito. L'immagine sarà presentata coperta con una serie di pallini lampeggianti cliccando i quali verrà posta la domanda. Se la risposte è giusta una porzione dell'immagine si scopre.

L'esempio usa le tabelline ma potete utilizzare qualsiasi tipo di domande, utile dunque per moltissime applicazioni, soprattutto con i più piccoli

Permette di porre una domanda e raccogliere la risposta fornita scegliendo un numero qualsiasi di opzioni tra quelle proposte.

E' possibile corredate la presentazione con un'immagine e/o un suono di sottofondo. Le opzioni tra cui scegliere possono essere testi e/o immagini.

A differenza del Test a risposta multipla in questo caso non sono previste risposte corretto o errate e ci si limita a registrare le opzioni scelte (utile dunque per questionari per la raccolta di informazioni)

Permette di porre una domanda e raccogliere la risposta fornita scegliendone una sola tra quelle proposte.

E' possibile corredate la presentazione con un'immagine e/o un suono di sottofondo. Le opzioni tra cui scegliere possono essere testi e/o immagini.

A differenza del Test a scelta multipla in questo caso non sono previste risposte corretto o errate e ci si limita a registrare l'opzione scelta (utile dunque per questionari per la raccolta di informazioni)

Chiede di posizionare sulla riga dei numeri una frazione espressa in decimi o centesimi (a scelta con parametro). E' possibile marcare o meno le posizioni decimali, indicare i numeri interi mostrare o meno il valore del punto scelto. Si possono lasciare tentativi illimitati a indicare dopo quanti errori considerare comunque chiuso l'esercizio. I valori da cercare sono estratti casualmente, quindi l'esercizio può essere semplicemente fatto ripetere N volte senza modificare i parametri

Indipendentemente dai risultati ottenuti mostra un emoticon positivo (sorridente) con un applauso di sottofondo. Registra nei risultati della lezione il numero di esercizi valutati automaticamente, quelli svolti correttamente e quelli sbagliati

Permette di definire una serie di condizioni legate al tempo trascorso e agli esercizi svolti correttamente all'interno della lezione e, sulla base di queste condizioni, impostare un salto ad un punto della lezione definito

Richiede di spostare nel recinto tutte le pecorelle con una caratteristica distintiva (mangiano, sono di un certo colore, stanno sedute o in piedi). Adatto ai bambini più piccoli per imparare a lavorare sulle categorie.

Si può scegliere il numero massimo di pecorelle per ciascuna caratteristica

E' simile al Completamento del testo, ma si differenzia da questo perchè nasconde tutte le occorrenze di ciascuna parola listata tra quelle da trovare.
Utile ad esempio per impostare esercizi come l'uso dell'articolo giusto con ciascuna parola: l'impostazione di default richiede di completare la frase scegliendo tra un un' uno e una l'articolo corretto in ciascuna posizione.
Nasconde solo parole intere corrispondenti e non parti di parole (ad es. in "gli alberi" nasconde gli mentre non lo nasconde in "coniglio")

Caricandolo nella lezione è possibile scegliere (o caricare) un'immagine, immettere il testo su cui operare e la descrizione del compito, indicare la lista delle parole che verranno nascoste. E' anche possibile, laddove utile, immettere una lista di distrattori: parola che appariranno mescolate a quelle da usare ma che non sono presenti nel testo originale.

Uno strumento per la scrittura a mano libera pensato prevalentemente (ma non obbligatoriamente) per chi usa un tablet o un telefono: riproduce la pagina di un quaderno che è possibile personalizzare con lo sfondo di righe o quadretti più adatto al compito e permette di scrivere con una semplice penna touch (o con un dito) a mano libera. Il risultato viene salvato come immagine

Adatto alla fase di passaggio dalla scrittura in stampatello maiuscolo allo script (stampatello minuscolo). Viene proposta una parola o frase scritta in maiuscolo ed una serie di pecorelle ciascuna delle quali ha sul corpo una lettera minuscola. Il compito dell'alunno è quello di trascinare ordinatamente le pecorelle adatte a riprodurre la parola obiettivo posizionandole nel recinto. Per farlo può usare il trascinamento con ill mouse al PC oppure con la mano alla LIM

Vengono presentate rappresentazioni grafiche di frazioni (con la possibilità di selezionarne il tipo) ed il compito consiste nel trascrivere la frazione in formato numerico oppure testo. E' possibile decidere se venga mostrata la correzione alla risposta e, se si, se l'alunno possa o meno correggere la sua risposta una volta data (in ogni caso viene conteggiato il numero di errori fatti)

Permette di proporre un testo da sillabare cliccando tra le lettere. E' possibile offrire una correzione a vista (trattino rosso per sillabazioni errate), associare un disegno e/o un suono. La correzione è automatica

Propone una sottrazione in riga che deve essere correttamente allineata in colonna e quindi risolta.

Tramite i parametri è possibile decidere i valori massimi e minimi di minuendo e sottraendo (i numeri sono estratti casualmente tra questi limiti) e se utilizzare cifre decimali ed eventualmente quante.

La sottrazione viene corretta dal sistema che riporta i parametri, il risultato calcolato e se questo sia giusto o meno

Permette di eseguire sottrazioni in colonna utilizzando solo il mouse o il touchscreen.

Minuendo e sottraendo vengono estratti casualmente (il primo sarà sempre maggiore del secondo) sulla base dei limiti forniti come parametri

Uno strumento derivato da quello per le Sottrazioni in colonna di cui condivide le impostazioni possibili e la scelta casuale dei numeri in base ai limiti impostati. Qui però l'allievo è guidato passo passo nell'esecuzione della sottrazione che viene, in questo modo, suddivisa in una serie di passaggi semplici (sottrarre le cifre, scrivere le unità prendere il prestito), con istruzioni dettagliate ed uso dei colori per individuare meglio i valori.

Utile per l'apprendimento dell'algoritmo o per esercitazioni di bambini con particolari difficoltà. Tra i risultati vengono indicati gli errori compiuti nei passaggi.

Consente di creare mappe di immagini con segnalini che devono essere cliccati per rispondere ad una domanda associata. Ideale per molti usi e, richiedendo solo la lettura, è indipendente dalle capacità di scrittura

Calcola e registra tempi e risultati della parte di svolgimento della lezione compresa dall'inizio oppure dal precedente Valutatore di sezione. Non visualizza pagine all'alunno. Registra nei risultati della lezione il numero di esercizi valutati automaticamente, quelli svolti correttamente e quelli sbagliati nella sezione

Un modulo che verifica l'andamento dei precedenti ed in base al numero di quelli eseguiti correttamente (più giusti che sbagliati, pari giusti e sbagliati, più sbagliati che giusti) fornisce una valutazione sommaria basata su un emoticon ed un suono. Registra nei risultati della lezione il numero di esercizi valutati automaticamente, quelli svolti correttamente e quelli sbagliati