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Basato sullo stesso "dizionario" (associazione suoni-parole-icone) di Clicca & ascolta, questo strumento esercita l'alunno alla comprensione delle parole nella lingua scelta.

Una voce pronuncia la parola ed il compito consiste nel cliccare il disegno corrispondente: in caso di errore la parola è ripetuta, se la scelta è giusta si procede fino all'esaurimento. Oltre al tempo vengono registrate le scelte giuste e le scelte sbagliate (quantità).

Tra i parametri è possibile indicare il numero di parole da sottoporre, se debba essere mostrata o meno la versione scritta della parola (se presente nel dizionario) e la lingua da usare: i termini vengono estratti a caso dal "dizionario", c'è un'ampia scelta di termini in inglese e set più limitati in italiano, francese, tedesco, spagnolo, albanese, cinese ed arabo

Presenta un testo che può essere accompagnato anche da un'immagine e/o un suono, all'interno del quale l'allievo deve individuare le "parole chiave" definite dal compito assegnato.

Con i parametri è possibile gestire titolo, compito, testo, immagine e naturalmente la lista delle parole chiave da trovare nel testo. Il testo apparirà normale, cliccando le parole chiave prescelte verranno evidenziate in giallo ed in grassetto

Cliccando un'immagine viene pronunciata e scritta la parola corrispondente nella lingua scelta. La scelta viene effettuata in maniera casuale nel dizionario disponibile

Mediante i parametri è possibile scegliere la lingua, se debba essere mostrata o meno la versione scritta della parola (se presente nel dizionario)  e quante immagini presentare contemporaneamente. I set di parole caricati sono l'inglese (attualmente il più ricco) e poi francese, tedesco, spagnolo, cinese tradizionale, arabo, albanese ed italiano. Questi ultimi per il momento contengono set di parole piuttosto limitati: non escludiamo di ampliarli se ce ne fosse la richiesta

Uno strumento che permette di disporre su un'immagine segnalini associati a suoni (che possono essere registrati al momento) ed eventualmente testi che verranno riprodotti quando l'alunno clicca il pallino corrispondente scrivendo il testo ben evidenziato. Adatto in fase di apprendimento della lettoscrittura o per la lingua L2

Uno strumento che permette di disporre su un'immagine segnalini associati a suoni (che possono essere registrati al momento) e testi. I suoni verranno riprodotti quando l'alunno clicca il pallino corrispondente e gli verrà richiesto di scrivere il testo. E' possibile impostare il numero massimo di errori dopo il quale verrà indicata la soluzione corretta. Adatto in fase di apprendimento della lettoscrittura o per la lingua L2

Un altro strumento per il completamento di un testo. Vengono automaticamente nascoste in un testo obiettivo, le parti elencate nel parametro corrispondente. L'allievo dovrà individuare il testo corretto per riempire il "buco" evidenziato scrivendolo in una casella apposita.

I parametri consentono di definire il testo su cui eseguire il compito, la lista delle parti da nascondere ed individuare, eventuali illustrazione e suono (non obbligatori) e se durante la scrittura la conferma debba essere automatica o meno una volta scritta la parola corretta. In caso contrario l'allievo dovrà cliccare un pulsante a fianco per verificare la parola.

E' simile al Completamento del testo ed alla Scelta delle parole da cui si differenzia nasconde tutte le occorrenze dei testi citati indipendentemente dal fatto che costituiscano una parola intera o una parte di parola. Ad esempio nasconderà "gli" sia in "gli alberi" che in "il coniglio" .
Utile ad esempio per impostare esercizi dove scegliere la sillaba da sostituire per completare la parola correttamente. Nell'impostazione di default viene presentata una frase con GIE e GE.
Caricandolo nella lezione è possibile scegliere (o caricare) un'immagine, immettere il testo su cui operare e la descrizione del compito, indicare la lista delle stringhe che verranno nascoste. E' anche possibile, laddove utile, immettere una lista di distrattori: stringhe che appariranno mescolate a quelle da usare ma che non sono presenti nel testo originale.

Le sillabe di una parola vengono distribuite in maniera casuale e vanno rimesse a posto trascinandole con il mouse nei riquadri numerati. E' possibile dare indicazioni scritte, mostrare un disegno e/o caricare un suono per far sentire la parola da ricomporre

Un primo strumento per comporre esercizi con i verbi. Usa l'abbinamento di lista selezionando in maniera casuale coppie da una tabella preimpostata che contiene il modo Indicativo dei verbi Essere e Avere.

Mediante i parametri si può fare in modo di usare solo uno dei due verbi (essere o avere), quanti abbinamenti proporre, se presentare o meno distrattori (risposte errate) e come combinare le voci per comporre le due liste: a disposizione c'è il verbo,il tempo, la persona e la forma (singolare o plurale) oltre ovviamente alla voce verbale. Entrambe le liste possono essere costituite da una combinazione a piacere di queste informazioni. La prima lista viene presentata in tabella, dalla seconda è ricavata la "nuvola" di risposte tra cui scegliere

Un altro strumento per lavorare con i verbi. E' simile a quello usato per i verbi Essere e Avere ma più completo nella base dati (contiene tutti i modi e tutte le coniugazioni e la base dati è espandibile). Consente di optare tra Verbo, Modo, Tempo, Persona, Forma, Soggetto e Risposta per la domanda (max 6 voci) e le stesse voci (max 4) più la coniugazione per la risposta.

Le copie da sottoporre sono scelte casualmente: è possibile utilizzare l'intera banca dati, oppure filtrare per coniugazione, verbi semplici/composti, modo e/o verbo

Un altro strumento per lavorare con i verbi. Analogo a Lavorare con i verbi: usa la stessa base dati (contiene tutti i modi e tutte le coniugazioni e la base dati è espandibile). Consente di optare tra Verbo, Modo, Tempo, Persona, Forma, Soggetto e Risposta per la domanda (max 6 voci) e le stesse voci (max 4) più la coniugazione per la risposta.
Le coppie da sottoporre sono scelte casualmente: è possibile utilizzare l'intera banca dati, oppure filtrare per coniugazione, verbi semplici/composti, modo e/o verbo

Differisce dalla prima versione in quanto, anzichè presentare le risposte chiedendo di scegliere quella corretta, ha una box nella quale l'allievo deve scriverla. Anche in questo caso la correzione è fatta automaticamente.

Uno strumento che permette di immettere un periodo suddivisio in brevi frasi o parole separate con un a capo. Il compito dell'allievo sarà quello di disporle all'interno di una serie di riquari predisposti ricostruendo il giusto ordine per ottenere il senso compiuto

Questo modulo permette di caricare o registrare un file sonoro del tipo MP3 o WAV (dimensione massima 1 megabyte) ed indicare il testo corrispondente. Il compito dell'alunno è quello di trascrivere il testo che ascolta: fino a che sbaglia il dettato viene ripetuto ed i suoi errori registrati e forniti con i risultati

Richiede di spostare nel recinto tutte le pecorelle con una caratteristica distintiva (mangiano, sono di un certo colore, stanno sedute o in piedi). Adatto ai bambini più piccoli per imparare a lavorare sulle categorie.

Si può scegliere il numero massimo di pecorelle per ciascuna caratteristica

E' simile al Completamento del testo, ma si differenzia da questo perchè nasconde tutte le occorrenze di ciascuna parola listata tra quelle da trovare.
Utile ad esempio per impostare esercizi come l'uso dell'articolo giusto con ciascuna parola: l'impostazione di default richiede di completare la frase scegliendo tra un un' uno e una l'articolo corretto in ciascuna posizione.
Nasconde solo parole intere corrispondenti e non parti di parole (ad es. in "gli alberi" nasconde gli mentre non lo nasconde in "coniglio")

Caricandolo nella lezione è possibile scegliere (o caricare) un'immagine, immettere il testo su cui operare e la descrizione del compito, indicare la lista delle parole che verranno nascoste. E' anche possibile, laddove utile, immettere una lista di distrattori: parola che appariranno mescolate a quelle da usare ma che non sono presenti nel testo originale.

Adatto alla fase di passaggio dalla scrittura in stampatello maiuscolo allo script (stampatello minuscolo). Viene proposta una parola o frase scritta in maiuscolo ed una serie di pecorelle ciascuna delle quali ha sul corpo una lettera minuscola. Il compito dell'alunno è quello di trascinare ordinatamente le pecorelle adatte a riprodurre la parola obiettivo posizionandole nel recinto. Per farlo può usare il trascinamento con ill mouse al PC oppure con la mano alla LIM

Permette di proporre un testo da sillabare cliccando tra le lettere. E' possibile offrire una correzione a vista (trattino rosso per sillabazioni errate), associare un disegno e/o un suono. La correzione è automatica